Zespołu Szkół w Bilczy w roku szkolnym 2003/2004
Lp. |
Problematyka posiedzeń |
Termin realizacji |
Odpowiedzialny |
Uwagi |
1. |
Organizacja roku szkolnego 2003/2004 a)zapoznanie z aktualnościami oświatowymi b)przedstawienie do zatwierdzenia programu wychowawczego c)przydział czynności dla wychowawców i nauczycieli d)przedstawienie planu finansowego e)przedstawienie tygodniowego rozkładu lekcji f)przedstawienie planu nadzoru pedagogicznego (harmonogram i założenia hospitacji; zakres i tematyka badań wyników nauczania, plan pracy - tematyka i terminarz szkoleń Rady Pedagogicznej, obszary mierzenia jakości pracy szkoły) 2. Klasyfikacja półroczna a)charakterystyka zespołów klasowych b)motywacja ocen niedostatecznych z podaniem czynności zaradczych c)zatwierdzenie wyników klasyfikacji 3. Plenarne posiedzenie Rady Pedagogicznej a)zestawienie wyników klasyfikacji b)analiza spostrzeżeń pohospitacyjnych c)realizacja innych form nadzoru pedagogicznego d)ocena półrocznej pracy szkoły e)ustalenie wniosków do realizacji w następnym roku szkolnym 4. Klasyfikacja roczna: promowanie, wnioski do pracy w roku przyszłym a)charakterystyka zespołów klasowych b)motywacja ocen niedostatecznych z podaniem czynności zaradczych c)zatwierdzenie wyników klasyfikacji 5. Plenarne posiedzenie Rady Pedagogicznej a)spostrzeżenia z realizacji wniosków za I i II semestr b)zestawienie wyników klasyfikacji c)analiza spostrzeżeń pohospitacyjnych d)realizacja innych form nadzoru pedagogicznego e)omówienie badania wyników nauczania f)osiągnięcia uczniów w konkursach g)ocena rocznej pracy szkoły przez dyrekcję h)analiza wypadków w szkole i)ustalenie wniosków do realizacji w następnym roku szkolnym j)projekt przydziału czynności nauczycieli na rok szkolny 2003/2004 6. Szkoleniowe posiedzenie Rady Pedagogicznej a)Zapobieganie patologicznym zachowaniom wśród uczniów b)Tworzenie, realizacja i ewaluacja programu profilaktycznego. |
2003.08 2004.01 2004.01 2004.06 2004.06 2004.11 2004.04 |
Dyrektor n-le klas z-ca dyrektora n-le, dyrektor Dyrekcja M. Sarnat |
|